2017/18年度創作獎勵計劃第三期

最積極參與學校獎

 

海壩街官立小學

世界龍岡學校劉德容紀念小學

東涌天主教學校

基督教香港信義會信愛學校

嗇色園主辦可信學校

聖嘉勒小學

路德會聖十架學校

慈幼葉漢千禧小學

彩雲聖若瑟小學

僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校

迦密中學

屯門官立中學

聖母書院

聖士提反堂中學

沙田蘇浙公學

 

小學組

(1) 主題寫作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b6404bdd65ee127743c986b|^____^| 潘金英:開頭有吸引力,行文順達,描述生動;結尾自然:「當人們知道我是多啦A夢的胞弟時,除了讚賞我所做的一切外,還稱我是「新時代」的超級英雄。我會戒驕戒躁,繼續發揮百寶帶的威力,為拯救地球出一分力。」點出題旨,亦首尾呼應,好!
潘明珠:異想天開成為卡通多啦A夢的胞弟,擁有百寶帶,發揮多方面的威力,行文活潑,鋪排流暢;若構思能擺脫多啦A夢的影子,可會產生更多新意呢! |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b4708017798210d0c3c9869|^____^| 潘金英:小作者幻想小時候已有超能力,假如在一個月後將發生地震,他也能透過預知未來,作出防備啊!結尾寫出個人所思:「就算我不夠蟻俠勇猛,但我從不濫用超能力,以「日行一善」作為我的座右銘。我永遠盡心盡力服務大家,希望能夠繼續成為超級英雄。」可惜用鬧鐘突鳴叫,破壞美夢作結,較為欠新意。
潘明珠:小作者有想像力,發出奇想,用分身及飛行能力給小朋友派禮物,最特別是預知未來發生地震,以妙計助數十萬居民逃難;不濫用超能力這一點很有人性,整體很有意思,值得讚賞! |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b70212fd65ee1af063c9869|^____^| 潘金英:作者用5段寫了一首200字的詩,表達出假如自己有超能力,會用遁地術,運用飛天法,會瞬間移動,會竭盡所能,為無助的人類提供幫助;末尾用呼告法:「超能力啊,超能力,激發我的小小宇宙,為全人類,全世界,奉獻出我的一切。」情態激動,突顯現出旨意。
潘明珠:以詩的形式和想像寫成,用遁地術去訪地核,用飛天法向宇宙問好,聯想甚具大氣,別具新意,不錯!

(2) 圖文創作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b433fb5d65ee1f5503c986c|^____^| 金鈴:行文流暢
朱佩君:文句通順,文字流露著純真的真心,能令讀者看著也會心微笑
潘金英:圖文充實,文字有層次感,條理井然,把一家人在香港迪士尼樂園愉快地玩樂之情景及心情,寫得具體而微,結句有力,表示度過了難忘的一天,指出「一家人假日遊玩能增加彼此間的了解、能增加家人間的感情、能一起忘掉平日繁忙的上班上課生活……。」 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b78220a77982172173c9869|^____^| 金鈴:圖畫優美, 文意深遠
朱佩君:文筆通順,跟圖畫主題配合 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b7849f0779821ea1a3c986c|^____^| 金鈴:很真摰的感情
朱佩君:用詞恰當,簡單直接表達出所想,令讀者心神領會

(3) 閱讀隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b4c18e0d65ee163133c9869|^____^| 唐希文:文筆流暢,見解脫俗,引用了不少書中的「金句」,把「活著」的主旨充分發揮,以小五的年紀來說,是一篇很出色的書評。下一步可嘗試連繫自身的經驗,與現實生活結合,表現將更上一層樓!
朱佩君:有獨立見解及獨有思想,文句及用詞恰當
潘明珠:能就書中錯綜複雜的情節,引入生命活著意義的話題,表達個人意見,可見你閱讀得深入,寫得有心思。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b78ef75d65ee169523c9869|^____^| 朱佩君:文句通順、條理清晰,寫出非常恰當的讀後感
潘明珠:選書適合有趣,把情節重點介紹得頗生動,可引起其他人的閱讀興趣呢。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b5fd087d65ee103063c9869|^____^| 唐希文:行文簡潔,描述清晰,字裡行間充滿童趣,令人很想馬上翻看這本書呢!若能多說說你對大樹感覺,現實生活中與大自然相處的片段,再與故事內容結合,相信會更為吸引。請繼續努力!
朱佩君:看了一本有意思的書,筆者亦能理解書中所帶出的意思,並以流暢的文句表達

(4) 散文/隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b4e4450779821542a3c986d|^____^| 潘明珠:《黑暗的我》文章以一句疑問引入,作者記述自己參加黒暗旅程的經過,很是詳細,加入對話突顯黑暗中聲音之作用,後寫到忘了自己在黑暗中,帶出一舉四得的感受,文章選材獨到,寫得真率流暢,很有啓發。附加的圖很吸引,也引發聯想,好!
林一君:層次井然,意義深長 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b6c0616d65ee19c2a3c9869|^____^| 林一君:娓娓細說,扣人心弦 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b72696377982169153c9869|^____^| 潘明珠:《泰國決賽之旅》一文寫出自己收穫滿滿的旅程,本來以日記式逐天記下旅程內容這寫法較平鋪直述,幸好作者於比賽的大日子用多些筆墨,對比賽現場及心情之描述傳神,感想也很有意思,祝賀更進一步!

(5) 最受歡迎作品

|eworks-static-items| |^____^|5b4c4c36779821587d3c9869|^____^| |eworks-static-items||^____^|5b4c18e0d65ee163133c9869|^____^| |eworks-static-items||^____^|5b4dfcc9d65ee16e3c3c9869|^____^|

中學組

(1) 主題寫作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b5a9229d65ee17f133c9869|^____^| 金鈴:非常令人驚喜的作品
唐希文:文氣充沛,語意流暢,體現了豐富的聯想力,成功代入了動物的視覺,帶領讀者「入戲」,為主角的身分、遭遇而心疼,表現值得一讚! |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b79167f779821d02c3c9869|^____^| 金鈴:很有深義的故事
唐希文:題目起得好,故事開首已帶有懸念,令人覺得十分吸引,很想一直追看下去。描寫細緻,人物關係、劇情鋪排巧妙,實屬佳作。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b4c02c177982129773c9869|^____^| 金鈴:故事令人感動

(2) 故事/小說

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b795d0f77982124333c986b|^____^| 唐希文:文筆流麗,比喻恰當,對主角的心情描寫得十分細膩,讀起來令人動容,整體表現頗佳。現時主要以對話交和獨白交代你的想法,感覺流於「說教」,若能以情境、事件來表達同一意思,文章便更有深度了!
朱佩君:故事精彩之餘也有教育意義,文句通順,起承轉合的技巧也運用得好,令文章更有層次,令讀者更想追看
潘明珠:籠中鳥是一個有關探求生命的故事,作者巧妙地於開頭藉着少年的觀察和疑惑,設置了一個懸念,究竟鳥為何飛出籠外,又為何這樣死亡呢?故事帶出深刻的寓意,整篇結構鋪排手法緊密,文字細致熟練,引人反思。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b7a8285d65ee16c0a3c986d|^____^| 唐希文:故事看似簡單,卻淡而有味,角色的個性刻劃立體,容易讓人代入其中,結語更叫人驚喜。若能多描述兩名主角的相處片段、深刻回憶,相信會更觸動人心。
朱佩君:用了有趣的擬人法,令故事加添趣味,令整篇故事更有吸引力。文句通順,用詞恰當 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b52d828d65ee1f72b3c9869|^____^| 唐希文:點子富創意,成功將科技與未來生活結合,看似天馬行空,各種發明卻甚具說服力。整體而言是一篇佳作,最大問題是人物太多,讀起來有點雜亂,部分名字只出現過一次,建議可刪減,文句亦可進一步精簡。
潘明珠:〈夢想中學院〉故事開頭便有先聲奪人之勢,描畫出一個未來理想的校園情景,充分運用了各種智能高科技的概念,融入故事之中,引人入勝,人物眾多,架構宏大,若在主角人物塑造方面下多些心思,可發展成一長篇的成長小說呢。

(3) 散文/隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b59651177982153563c9869|^____^| 金鈴:創意和文意都很好
潘金英:很引人入勝的首尾,開頭:十二點零五分。「老人睡的少起床早」而結尾:十二點正。新的一天就在下一秒…段落分明是倒數,先寫十二點零五分的備試而不眠,再寫老人生活,形成了如平行線兩個現實面,作者企圖想用兩幕輪流場景寫出父子的心境、感受,主角因備試而盡現壓力心情:「身邊的人去的去,走的走…,是月亮目睹了你的一生;所有人的一生,亦唯獨那盞燈還亮着,那盞只會出現在深夜、掛在天上獨一無二的燈。」文字流露出對現實生活淡淡的憂傷情懷來。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b54802fd65ee1ff4e3c9869|^____^| 潘金英:作者文筆老練,藉和母親共聚晩餐之時,,有感而發年華老去之悲歎。作者設想「人到中年」,自嘲「喜歡回憶舊時」,卻因見母親「兩鬢斑白,老態龍鍾」而感嘆説:「人終將逝去,或早或遲」,竟被母親苦加抗言,不許說死。然而作者心裡有數,意到筆隨詳言未知、死亡、信仰,真相,假像….,他以連串對時間之比喻:「把時間比作歷史的洪流,把時代比作水珠,把人比作沙。人生天地間,若白駒過隙,忽如遠行客。」表達到時光滾滾東流,人不可挽留之感歎,行文順達而深刻。林一君:措辭婉約,筆靈心慧 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b54c9bb779821dc363c9869|^____^| 金鈴:內容寫實, 感情真摰

(4) 詩/詞

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b51c7ed7798211a753c9869|^____^| 潘金英:白千層分三段, 段1寫表層:「風吹雨打,日曬雨淋/滿身傷痕,依然寬弘大量」以威風凜凜的大俠作比照;段21寫中游階段:「飽歷滄海桑田,屹立不倒,外剛內柔/孤高的,神秘的/高深莫測,讓人猜不透」以一句「欲進一步走入其內心」引出深入底層:「白髮斑皤卻心思細密/純潔的,坦誠的初心不變」讚美有加,好!
林一君:刻劃入微,雅見情韻 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b77bacbd65ee1ea373c9869|^____^| 潘金英:《蛻變》寫小毛蟲,開門見山以問表意,一問「怎妄求被發現呢?」,二問「怎找回去到虛幻的童年呢?」行文富藝術手法,帶出小毛蟲長成蝴蝶前,要「等着,等着自由的來臨,那麼簡單的釋放。……」總之,「破繭而出的蛻變」,作者眼中「是一種醜陋的美麗,但也是美麗的醜陋。」蝴蝶展翅而飛,是「雨過天晴的明白」,成長的洗禮。詩情意蘊令人驚喜! |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b6ed1b3d65ee1e7683c9869|^____^| 潘金英:只有十數行的短詩,情意有想不盡的味道,相思樹「經歷風雨,生根發芽,終頂天立地。」以第一身敘述:「風吹響葉,發出「沙沙聲」,是我想念的低吟。風吹落葉,隨風飄逝,是我郵寄的思念。」相思樹求路人捎上一片落葉往那處去,又求樵夫將之燒製成碳,送往那處。那是何處?言未盡而相思之意可達,作者文字富聯想力。
林一君:寫景狀物,入木三分

(5) 圖文創作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b763a79779821a26b3c986d|^____^| 金鈴:很真切的描寫
朱佩君:題材挑選得好,觀審入微,描寫生動文句通順、用詞優美,令整篇文章更添意境 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b557c4c779821d4483c9869|^____^| 金鈴:遊記宜加入多點自我反思
朱佩君:文句優美有意境,跟照片中所看到的景象非常一致
潘明珠:攝影照片很吸引,有美感!短文寫蒙古之旅,住宿、天氣變化、篝火晚會都是跟城市不一樣的體驗,配詩亦帶出意境,好! |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5b797b53d65ee1c75e3c986e |^____^| 金鈴:若能加入描寫文意, 喚起讀者感情更佳
潘明珠::鮮黃底色上的黑棋子,繪圖搶眼,內文以小見大,一隻棋子背後有大意義,能寫出寄意。

(6) 閱讀隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5b7767387798219c073c9869|^____^| 朱佩君:文章語言通俗易懂,貼近生活實際,亦能透過文句吸引讀者看這本書,值得一讀
潘金英:入情入里,雋永含蓄 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5b77e05ad65ee1353b3c9869|^____^| 朱佩君:層次清晰,語句流暢,篇幅短小但精彩 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 5b77ded777982104123c9869|^____^| 潘金英:作者小小年紀賞析《立體看敦煌》,有感觸而具識見,足以自豪!簡明指出此書分三個章節:走進敦煌、思考敦煌、傳承敦煌。作者首先以序文落筆,從那裡引述「敦煌與香港在地理上相距三千公里,但卻連繫著一份特別的情緣」;原來「志蓮淨苑將已消失的唐代木構建築在香港重生,成為中國世界文化遺產的預備項目…這份特別的情緣,是香港對文化的根和魂那一份的珍惜與傳承!」以喚起讀者共鳴。細閱其讀書感受,藉漫談在科技橫行的時代,如今古跡或得不到人們的青睞;憂慮它會受時代所淘汰。文章結尾以「敦煌之旅令每個參與者深入反省自己的人生方向,以至自己和國家、和歷史的關係。」讚嘆敦煌命運多舛,從傷心史變成顯學,自己為中國擁有這樣一座寶庫而喜,敦煌有無數的魅力令無數世人折服;勉勵人們為此翻書,特別守護其艱辛,珍惜難得之情緣,好!
林一君:脈絡分明,有條不紊

(7) 最受歡迎作品

|eworks-static-items||^____^|5b7190aed65ee183263c9869|^____^| |eworks-static-items||^____^|5b692770d65ee1e6683c9869|^____^| |eworks-static-items||^____^|5b592d0277982199513c9869|^____^|

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