2015/16年度創作獎勵計劃第二期

人是故事中不可或缺的元素。但如何描述一個人的故事?如何形容一個人的特徵和性格?如何發掘這個人的經歷,從而創作出令人感動或產生共鳴感的作品?一起來欣賞這一期的得獎作品,獲取啟示吧!(頒獎禮將於新學年舉行,連同第二、三期及全年獎項一同頒發,有關詳細稍後公佈。)

 

小學組

(1) 主題寫作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5742c5487798219c0e3c9869|^____^|潘明珠:文字質樸,含義深遠,兩段生活小對話(寫妹妹在姊怒氣沖沖地走進了自己的房間後的對話,和看書時親頰)自然可愛,讓人深受感動。
潘金英:一個不平凡的人不一定要揚名四海,不一定要才華洋溢,只要對我來說是獨一無二的,就已經是很不平凡;精句點出題旨深義。取材生活化,寫得具體富感情,結句表達珍愛妹妹之情。佳作!
|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|574c2c5ed65ee1ea313c986b|^____^|潘明珠:取材自生活,但身邊親人有時太近反不易寫。本文作者抓住重點,寫爸爸為承諾犧牲睡眠,為子砌好模型,以感謝句作結,表達欣賞敬愛父親之情,值得讚許。
潘金英:抒發對父親讚佩之情,以一件具體生活事作基礎,能寫出自己對完成模型之心切,及父愛之呈現,很好!如果後段能添上看見模型完成品時的細致描繪會更佳更動人。林一君:打動人心,具有真情實感。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|57079579d65ee165693c986e|^____^|潘明珠:你的選材恰當,寫在一場火燒車的意外中,嚴重毀容的韓國女子李知宣,如何樂觀面對逆境,引發個人感想,寫得不錯。
潘金英:文章取材自閱讀《哭過,才知道幸福》一書,藉韓國女子李知宣的不幸故事,啟發現代人不應因身體只有一點點缺陷,或是不開心的事,便生去了生存的希望。引人深思。林一君:對人物的讚美,情真意切,感人至深,注意錯別字。

(2) 圖文創作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|572a0624d65ee1b95c3c9870|^____^|金鈴:很好的文章,描寫細膩,相片亦貼題。
潘明珠:寫厦門地方風物,內容頗豐富,但照片是沙灘上遇見一隻駱駝,宜於此焦點多着墨呢!加油! |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|56fe02ff779821e2393c9869|^____^|潘明珠:畫面兩個表情各異的人物構圖吸引,呈現童趣,引人聯想當中的故事。內文亦配合圖畫,寫出完整的友情故事,佳作!
潘金英:友誼如太陽,暖化了溶冰;涵子被人欺負,知己安慰,她們天天互相分享,互相了解。好一個動人故事!另構成了可愛的畫面。佳作!金鈴:圖像漂亮,但行文不夠深刻。

(3) 閱讀隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|573ed3e4779821361a3c9870|^____^|潘明珠:從文章可見你閱讀得通透有心思,能扼要地把書中主角奕雯的故事先鋪陳出來,然後表達自己對其欣賞處,還引現實生活例,寫出個人感受和體悟,好!
金鈴:文中加入自身領悟,亦兼具細膩描寫。潘金英:我欣賞作者對書中女主角侯奕雯所抱的樂觀態度,能有共鳴。侯奕雯勇於向父母坦白一切,不用為了她,在不快樂的環境下生活。雖然她曾用了些錯誤的方法去發泄心情,但她最終改變心態;懂得如何尋找幸福。作者對書中真摯細膩的筆觸,女主角從脆弱到堅強的心理變化,能有共鳴,感受到現代人追求過多不必要的物質,未必幸福,可算明白書中旨意,唯分析未深入。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|57427a4f779821e4033c987d|^____^|潘明珠:文章首段先引入書中重點:冒險隊要去揭開一個個謎團背後的秘密。能起拋磚引玉之效,引起其他人的閱讀興趣。再以「 這本書是有趣的......這本書是奇妙......這本書是引人深思的......」各段抒發己見,啟發讀者思考,寫得有條不紊,好!
潘金英:《查理九世 黑貝街的亡靈》的故事,引人深思,故事的多多一行人與狗,憑著自己的勇氣,發現了被禁錮的狐狸,並解救了牠們,令閱讀者人鼓舞。故事反映了人性殘忍的一面,令閱讀者質疑:「難道人們追求物質享受時可以如此漠視生命?」點出題旨。
金鈴:最後一段成為文章的重心。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|572c4c10779821bb783c9873|^____^|潘明珠:閱讀只有四隻手指的鋼琴家喜芽的故事,並表達個人感想,段落分明,表現不錯。個人有何困難要面對,多寫一點更佳。
金鈴:如能加入多一些反思更佳。

(4) 散文/隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|572c49fd7798219a783c9874|^____^|潘明珠:以倒敘法寫三年級時形影不離的好同學,不着重外觀的描繪,只集中於運動會的事件中,好友的鼓勵和安慰,突出友誼之可貴,甚為難得。
潘金英:內容取材自校園生活,用字遣詞流暢生動,亦見心思。為了安慰跌倒的同學,昔日的情境描寫具體,此能表達出温馨的情誼。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|57486c3b779821801b3c986d|^____^|潘明珠:短小精緻,前後以歌曲呼應,寫得頗有詩意的畢業感言,不錯!但寫老師一段宜具體些,如令學生更加投入課堂的特別活動是什麽?使人信服。加油!
潘金英:刻畫心情及畢業想說的話,透過歌詞及校內點滴片段表現出來,内容充實富有感情!文筆有力,開頭結尾能互相呼應,很不錯! |eworks-static-items|季軍 - |^____^|574ee266d65ee1e17f3c9870|^____^|潘明珠:景色描繪須抓住特點,文章以高樓大廈對沙灘上的大綠傘,硬邦邦的地板對又軟又滑、金光閃閃的沙子,寫出離開城市的沙灘特色;但有些描寫(如晚霞、夕陽)則較一般。全篇描述從早到晚,甚有層次。
潘金英:處理時間及空間均有層次感,佳作。

(5) 最受歡迎作品

|eworks-static-items| |^____^|571886d9d65ee154493c986c|^____^| |eworks-static-items||^____^|56fe02ff779821e2393c9869|^____^| |eworks-static-items||^____^|57079579d65ee165693c986e|^____^|

中學組

(1) 主題寫作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|574bafa0d65ee1f9233c986c|^____^|游欣妮:文句、情意皆平易近人,選材生活化。
唐希文:文筆通順,表達清晰,情節及對白充滿生活感,容易讓讀者代入其中,產生共鳴。描寫媽媽做家務的一段非常仔細,顯然經過小心觀察,但部分細節可略為簡化,集中交代更多情緒衝擊及心情變化,以及與女兒的相處片段。整體來說,故事寫得頗為吸引,請繼續努力!
文怡:文章出國的部分可刪去或縮短。主題鮮明突出。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|57496d7a7798214b393c986e|^____^|游欣妮:善於營造氣氛,流露淡淡哀思而不濫情。
文怡:改變敘述觀點,少用直述,反而能加強感染力,而免去說教的感覺。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|573b0f7cd65ee1dc533c9869|^____^|游欣妮:嘗試在敘述中加入便條推展內容,是不錯的嘗試。鼓勵你讀一首詩,關夢南先生的〈便條〉。
文怡:結構完整,主題主旨清晰。多鍛煉用字和寫作技巧,作品會更成熟。

(2) 故事/小說

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|56e550bd77982156623c9872|^____^|朱佩君:文筆流暢,情感表達細膩,讓人看後心裡湧起一陣感動。
文怡:故事鋪陳欠新意,光憑通順的文筆不足以擄獲讀者的心。
唐希文:文筆精練,敘事清晰,利用「天堂鳥」作出首尾呼應,文章的結構十分完整。與爺爺相處的片段簡單卻動人,情感真摰,容易勾起讀者的共鳴。整體而言,文章寫得很不錯,只是結語略嫌俗套,說教意味甚濃,若能以其他較間接的方式,輕輕道出個人的轉變與體悟,相信感覺會更為自然深刻。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|56d96531779821c6283c986c|^____^|朱佩君:故事內容有教育意義但不沉悶,讓人讀後有所得著。
文怡:主題清晰,文筆流暢。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|56d04518779821ac243c9869|^____^|文怡:偷竊是錯誤的,故事的主角沒有為自己犯錯而反省,還覺得用一頓捱打換一支筆很值得,價值觀有問題。
朱佩君:文筆流暢,引人入勝,唯結尾給讀者有太趕的感覺。

(3) 散文/隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|574c48467798213b0d3c986f|^____^|林一君:簡潔流暢,意義深長。
金鈴:這篇佈局用心,首尾呼應。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|572cb352779821de053c9879|^____^|金鈴:隨心寫的故事,意簡言深。
游欣妮:借風箏抒情,抒發對社會、人們生活的轉變帶來的感慨。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|56d03bb7d65ee1aa0d3c9869|^____^|金鈴:內容豐富,如能注意連貫轉折更佳。
游欣妮:對於故鄉環境、人情的書寫頗細膩,有種感長過後重新發現的感覺。
林一君:用詞切當,意境不俗。

(4) 詩/詞

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5707a2e577982183463c986c|^____^|游欣妮:從大空間開始書寫,逐漸收窄範圍,聚焦書寫,景、情兼備。
文怡:每段緊扣,結尾有餘韻。建議提升文字運用能力,朝詩的意境進發。
林一君:娓娓細說,清婉可喜。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|570e1257779821bb7f3c9876|^____^|游欣妮:設計佈局見心思,情感較顯露,如可含蓄委婉一點較佳。
文怡:選擇寫圖像詩,以童話故事角色穿梭其中,對比成人師長輩和孩子的觀點,益顯佈局心思。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|570681557798213a273c986b|^____^|林一君:盡情發抒,言詞無礙。
游欣妮:全詩以「擲界」為中心概念,部份情感可稍節制。
文怡:若詩作的用意是暗諷,力度不足。

(5) 圖文創作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5729fb7fd65ee1775b3c986b|^____^|朱佩君:珍貴的相片配上表達出親情可貴的文字,令人感動。
唐希文:主題有趣,透過一幀童年照片呼喚回憶,令文章充滿許多可能性,亦能吸引讀者追看。「渴‧眠」的題目起得好,但此點子可進一步深化,例如你說現在「對睡眠之渴,絲毫不變」,到底為甚麼呢?此現象如何反映你目前的生活狀態?你又有何感受?若能藉此加以發揮,文章便更具感染力了。
金鈴:圖片能引起讀者好奇心。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5736c2c6d65ee15a5b3c9870|^____^|唐希文:文筆流麗,描寫細膩,借用了放學路上的幾幕風光,勾畫出城市中一道被遺忘的優雅畫面,成功融情入景、借景抒情。建議可再多加一點關於「蜿蜒小路」的篇幅,將之與「萬里長城」作一對照,透過強烈的對比帶出文章的中心思想。整體而言,文章寫得頗為出色,期待你下一次投稿!
金鈴:應該特寫雞蛋花。
朱佩君:寫真的內容,配上相片,令人輕易投入當中。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|574daf8b779821fa353c9872|^____^|唐希文:文筆流暢,主旨清晰,行文節奏輕快,條理分明而結構完整。內容頗有意思,但略為流於說教,若能引用生活化的例子,把文中的「大道理」化為「小故事」,感覺將更為貼近讀者,引起更多共鳴。
金鈴:本來創意甚佳,但若要表現前路,應該多留在石級在雙腳之前。

(6) 閱讀隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|56ea76b5d65ee111263c986e|^____^|游欣妮:能配合內容細節抒發得着與反思,主題清晰分明。
林一君: 文暢情達,雄深雅見。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5702598777982162333c986f|^____^|朱佩君:讀後感寫得引人入勝,讓讀者對書本有興趣。
游欣妮:有別於一般側重分析書中內容,作者更多分析在寫作手法上的得着和學習,也是另一可取的角度。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5703d069779821bb5b3c9870|^____^|游欣妮: 特別欣賞文章後半部份以內容為基礎加以抒發個人的反思和見解。
林一君:入情入里,甚見精純。

(7) 最受歡迎作品

|eworks-static-items| |^____^|574bafa0d65ee1f9233c986c|^____^| |eworks-static-items||^____^|574ad24bd65ee1c60a3c9871|^____^| |eworks-static-items||^____^|56ea76b5d65ee111263c986e|^____^|

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