2016/17年度創作獎勵計劃第三期

旅遊像人生,每人都有各自的追求,有自己想到的目的地。所踏上的每一段旅途,都是一次新的經歷,看到的風景,邂逅的人,都是人生不可磨滅的。看以下得獎學生的作品,會否勾起你旅遊的回憶吧?

 

最積極參與學校獎

小學組:

世界龍岡學校劉德容紀念小學

海壩街官立小學

彩雲聖若瑟小學

中學組:

拔萃女書院

迦密中學

聖母書院

 

全年最積極參與學生獎

小學組:

彩雲聖若瑟小學 何梓詩

慈幼葉漢千禧小學 楊旻熹

基督教宣道會徐澤林紀念小學 陸穎潼

中學組:

德貞女子中學 施曉瑩

德貞女子中學 楊慧琳

德貞女子中學 蔡萍萍

 

小學組

(1) 主題寫作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 59746246779821c8623c9869 |^____^|唐希文:文筆流麗,表達清晰,結構完整,是一篇很有水準的記敘抒情文。在記述攀登萬里長城的過程時,或可多描述對景色、建築的觀察,以及當中感受到各種人民情懷,以呼應你說見識到「傳統建築的精巧」、「古今共存的風土人情」的說法。
潘金英
:小作者著力點出所見所聞、行文和結構都佳,此篇文情並茂,不俗!
潘明珠:選取個人很有感受的景物作重點描寫,寫出經歷對自己的意義:能在旅途中不斷成長。末句「期待未來的新旅程」,可見作者是個積極有活力的小旅行者。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 598c1173d65ee1d91a3c9869 |^____^|唐希文:取材頗獨特,能帶出日本藝術家專注、認真的特質,以及琉球的玻璃工藝文化,內容很有意思,描寫也頗細膩。若能多寫一點你在學習過程遇到的挑戰、學習到的技巧,相信讀者更能代入你的處境、明白你的體會。
潘金英:文句流暢,旨意佳,作者文字反映個人體會。
潘明珠:對燒玻璃工人的工作、動態及汗水的描寫細致,娓娓道來,寫出現實中勞動者敬業精神,帶來啟示,是不一般的旅行感受,很有意思。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|598415307798213b2c3c986a|^____^|潘金英:文筆生動有吸引力。
潘明珠:行文活潑,選了獨特的攀火山經歷來寫,吸引、有新意。

(2) 圖文創作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|59957b39779821075781dd2a|^____^|朱佩君:以圖片跟文字帶讀者郊遊,用詞細膩。

(3) 閱讀隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|596ddd857798218b523c9869|^____^|唐希文:文筆簡潔流暢,道出了文章的寫作特點,以及你對內容的感受,表現頗不錯。若能進一步延伸對主題的聯想,例如換了你會如何形容「荷包蛋」?你在寫作時用過類似的修辭手法嗎?這樣會令文章的內容更豐富多采。
朱佩君:用詞恰當,若再加以詳盡講解,將更吸引。
潘明珠:就所閱讀的詩歌中有趣的聯想表示欣賞,也表達了個人一點感受,但寫閱讀隨筆時,別忘附上作者名、出版社等書本資料啊。

(4) 散文/隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 5991393577982155713c9869 |^____^|林一君:逸趣橫生,讀來可喜。
文怡:倉鼠和小強之間的相處寫來有遞進層次,小倉最終的決定有反思。若全文以小倉第一身作出發點,效果會更佳。 |eworks-static-items|亞軍- |^____^| 59689a98779821535f3c9869 |^____^|文怡:以例子放進文章,增強感情和說服力。文章通順流暢,用詞也不俗。
潘明珠:感情真摰,文筆流麗有詩意,可用作畢業禮上的演辭呢。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 596336ead65ee1b70a3c9869|^____^|文怡:寫出海獅的可愛之處,用字活潑。尾段流露出天真的童心。

(5) 最受歡迎作品

|eworks-static-items| |^____^| 596ae100d65ee1d13c3c9869|^____^| |eworks-static-items||^____^|59746246779821c8623c9869|^____^| |eworks-static-items||^____^|5991393577982155713c9869|^____^|

 

中學組

(1) 主題寫作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 5992e72f779821ce1b3c9869 |^____^|唐希文:初看題目時,沒想到內容如此具故事性,讀起來甚為驚喜。行文感情豐富,描寫細緻,現實與回憶交替的場景頗為觸動人心。唯一可惜的是題目未能反映文章的意境,若把「紙版」改成「回憶」或「回憶中的爸爸」,會否更具詩意?
金鈴:很真切的描寫。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 597c62bd779821c1073c9869 |^____^|金鈴:描寫感情真摰。
文怡:用小事情表現出父母對子女的關懷,也寫出年輕一代總是覺得父母囉唆嘮叨。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 59590db8d65ee1f2443c9869|^____^|唐希文:主題頗特別,很少人旅遊時會聯想到「敬意」,但你透過多個具體生動的事例,帶出包容異地人、事、物之意,甚有意思,值得一讚!現時寫作的手法較為理性、態度抽離,若能多描述個人的經歷、感受,相信文章會更具感染力。
金鈴:意簡言精。

(2) 故事/小說

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5949de1ed65ee14e413c986e|^____^|朱佩君:有創意也有穩定的結構,劇情緊湊,極具追看性。
文怡:敢於寫人性黑暗面而不流於說教,難得。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 59826367d65ee1c4343c9869 |^____^|朱佩君:字裡行間充滿感情,令人感受到主角跟貓兒之間微妙的關係。
文怡:假借小貓寫出對學校的不捨,惜細節不足。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5982e8c1d65ee1b63e3c9869|^____^|潘明珠:巧妙地引龍應台《目送》句作引子,這新的背影文章,寫自己送別母親的複雜離情,作者的語言能力和情感表達力俱佳,扣人心弦,讓讀者感受當中的情緒起伏,讀起來投入共鳴。

(3) 散文/隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5948a59ed65ee1a7233c9869|^____^|林一君:文約意廣,境界清真。
金鈴:文筆流暢。
潘金英:對雨水,作者很矛盾,既怒其不爭,因在她看來,爭是日常任務;但同時又愛它的不爭。因不爭自然無傷,生命精神能保全,這世界正需要不爭來平衡。文筆著眼在雨水帶給她的聯想,表面寫雨水,實寫為人處世之道,言之有物。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 5950e145779821984d3c9869 |^____^|金鈴:讀者易有共鳴。
潘金英:以石頭、色彩寫不同階段的心境、感受,獨見特色,文筆清新可喜。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|598eed1777982114373c9869|^____^|金鈴:描寫角度用心。

(4) 詩/詞

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 596859db779821495a3c9869|^____^|文怡:人生猶如列車,走過各種不同道路際遇,甜酸苦辣,無人能預知。
潘金英:借列車反映心緒,生活味溢於言表,詩行夾敘夾議,表現出觀察力及聯想力,對比之味,詩行自然流露出不捨及無奈。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 5960529c779821c8763c986b|^____^|林一君:文筆練達,意亦周到。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 599812acd65ee1a73eb2b92b|^____^|林一君:用詞切當,意境不俗。
潘金英:年紀輕輕,難得詩行安排工整有寄意,寫平凡的石頭無怨無悔、不離不棄,默默守護著孕育它的大地,蘊含深意,好!

(5) 圖文創作

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|59661be1779821b8283c9869|^____^|金鈴:描寫出朋友真實的一面。
潘明珠:寫人物的文章,有外觀描寫、品格、具體事例等,鋪排不錯,能把好同學值得敬佩之要點扣緊來寫,突顯其正義感、樂於助人的優點,令人印象深刻。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5990035ed65ee1da7c3c9869|^____^|金鈴:文筆流暢。
朱佩君:以一隻懷錶寫出友情的緣起緣滅,用詞恰當,表達感情細膩。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 599453d8d65ee148683c9869 |^____^|金鈴:別出心裁。
潘明珠:照片吸引,寫得率真,爽快是這篇文章的特色,藉小狗的有趣行徑,體會到狗與人有相似之處,學會對牠們關心,很好!期待再看到你來稿。

(6) 閱讀隨筆

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 59910e58779821a76c3c9869|^____^|林一君:見解脫俗,理順意明。
朱佩君:用詞恰當,能令讀者對書本產生興趣,並思考書中所帶出的意義。
潘金英:同學寫出這本書中令他印象深刻的金句及反思,精簡道出書的內容,閱書後認同「當我們接近死亡,才可能會思考人生意義和生活的態度。」,反映用心細味書的內涵,好! |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|598f2403d65ee141663c9869|^____^|林一君:細心求證,絲毫不苟,見解不凡。
潘金英:讀《香港歌詞導賞》—書聯想到香港樂壇的衰落,從而表達出個人看法,書評頗見獨到。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 596c81d2d65ee105603c9869|^____^|朱佩君:文句通順,感受到作者閱讀書本時,從中有所得著。

(7) 最受歡迎作品

|eworks-static-items||^____^| 5954c092d65ee1ed4e3c9869 |^____^| |eworks-static-items||^____^| 595625d4d65ee1616b3c9869 |^____^| |eworks-static-items||^____^| 597c62bd779821c1073c9869 |^____^|

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