國際學者將線上閲讀視為有別於傳統閲讀，多個國家迎年也紛紛將電子閱讀納入課程中。「全球學生閲讀能力進展研究」（PIRLS）也將於2026年全面轉為線上測試。
香港小四學生過去20年在PIRLS的紙本測試中表現優異，面對形式的轉變，能否適應並保持佳績？本專題報告為一項QEF項目，此項目為小學生設計的促進學習的中文線上閲讀資源，探討其能力特點，以期中文教學迎來線上閲讀這一新素養的同時保持國際競爭力。
計劃自2023年起，擬定18個線上閱讀能力指標初稿、邀請8所小學參與研究、建構包含12篇閱讀任務的線上閲讀測試平台，並已完成部分測試分析，總結初小、高小學生作線上閱讀的強項和弱點。2024年8月將進行最後階段的統計分析，總結超過1,000位研究對象在測試中的特徵與改進之處。
參與者可在此研討會中了解：
1. 紙本閱讀和線上閱讀的不同能力要求；
2. 小學生面對線上閱讀的困難；及
3. 線上閱讀的有效策略。