本研討會介紹該校六年級的生涯規劃課程，探討如何設計一個以學生為本的體驗式課程，幫助學生自我探索、認識不同職業及規劃未來。
課程整合了霍爾蘭職業興趣測驗和16型性格測試等工具，並透過「人生拍賣會」和「職場大作戰」等模擬活動促進小組合作和反思，為學生的未來學業和職業生涯做準備。本課程設計為學校課程發展組及教師團隊的教學成果和經驗，內容亦涵蓋如何透過課程設計提升學生的正向價值觀和學習態度。
該課程在聖公會仁立紀念小學實施後取得顯著成效。全校教師及家長共同參與教學和體驗活動，加強了家校合作。學生在參與活動中表現積極，表示課程幫助他們更了解自己並明確未來方向。透過整體問卷調查及訪談，確認了學生、家長和老師對整個課程之正面評價，認為其設計新穎且有效提升學生自我認知和生涯規劃能力。
參與者可在此研討會中：
• 了解體驗式生涯規劃課程的設計理念和實施方法：透過具體的課程案例，讓觀眾了解如何將Holland Code、MBTI等工具融入課程設計，以及如何設計生動有趣的模擬體驗活動；
• 啟發設計適合自身學生的生涯規劃課程：鼓勵觀眾結合自身學校和學生的實際情況，借鑒課程設計的理念和方法，設計更具針對性和實效性的生涯規劃課程，並以行政管理角度分享運用學校人力丶財政撥款及其他資源之運用經驗；
• 提升對生涯教育重要性的認識：讓觀眾認識到生涯規劃的重要性，並鼓勵學校和教師投入更多資源和精力，幫助學生做好生涯規劃，迎接未來挑戰；及
• 分享利用生涯教育提升學生正向價值觀：與觀眾分享如何以學生為本的體驗式的生涯規劃課程，幫助學生探索自我, 並從體驗式之模擬職業體驗活動提升學生正向價值觀和學習態度。