該校與香港大學教育學院的教育應用資訊科技發展研究中心（CITE）合作，將展示如何把STEAM教育融入中三課程，並強調自主學習、設計思維及數碼素養的元素和分享培養學生成為積極學習者的經驗。課程以設計思維作為基礎，學生們受鼓勵以同理心對待現實生活的問題，並從七大主題中選取適當的數碼技術來解決問題。該研討會將重點分享具有代表性的學生作品，從而展示他們於STEAM和專題式學習中的顯著進步。
該計劃在不同階段以多元評估的形式促進學生自主學習，例如學生在匯報「項目計劃書」時進行互評，在書寫「項目日誌」時自我監察進程及評價自己的學習，亦讓學生撰寫「成功準則」來實踐促進評估的學習等等。如此，學生在加入價值教育的工程設計過程中，藉回饋及反思，發揮其數碼協作創作力，達成其創作目標。
參與者可在此研討會中：
1.思考如何通過STEAM教育可配合價值教育同時促進及培養學生自主學習、設計思維及數碼素養的能力；及
2.促進參加者反思現有的STEAM教學模式是否有足夠的自由度，讓學生培養自主學習等21世紀的必要能力。而支援學生的自主學習過程需要有相應的教學策略，其中是評估設計。參加者可參考本校的多元評估策略及工具。