學與教博覽2024 — 以讀帶寫的創意寫作課堂

閱讀和寫作是密不可分的依存關係，然而教學上若做不了遷移和轉化，學生只是分開完成兩種技巧，而非從閱讀中提取文學意念，再活用於寫作當中。透過了兩次公開課，學生分別以不同方法剖析閱讀，並能準確地轉化成恰當的寫作能力。在此研討會，講者將總結以上課堂，以及於中學校長會獲得「OUTSTANDING PERFORMANCE AWARD」之導學案為例，探討以讀帶寫之技巧。