【教城×卓師會】全面復常的教育新常態——照顧學習落差、重燃學習動機

發佈日期: 20/03/2023

香港教育城(教城)與行政長官卓越教學獎教師協會(卓師會)合辦「教師專業發展課程系列:全面復常的教育新常態」,與教育界同工並肩探討全面恢復全日面授課堂段後學校政策的調整、協助師生適應策略,以及重拾學與教節奏的實踐,並照顧師生身心靈健康的需要。第二場研討會關注適異教學,資深學者和學校代表將分享復常後課堂設計安排及學與教策略,以照顧學習落差,並重燃學生的學習動機。

 

1. 啟發潛能:適異教學的疫中及疫後實踐
香港大學教育學院教師教育及學習領導學系署理系主任及首席講師、賽馬會「校本多元」計劃適異教學團隊統籌 葉穎欣博士

 
 

 

2. 教師分享(分組環節)

小學分享——正向融入教學,照顧學生差異
浸信會沙田圍呂明才小學校風與培育範疇主任 關仕倫先生

 
 

 

中學分享——千帆並舉:後疫情的課堂日常 以體驗式學習提升課堂動機和效能的嘗試
香港航海學校
- 副校長 趙文浩先生
- 教師 黃曦明先生

 
 
作者簡介
葉穎欣博士
葉穎欣博士

香港大學教育學院教師教育及學習領導學系署理系主任及首席講師、賽馬會「校本多元」計劃適異教學團隊統籌

關鍵字詞: 教師專業發展 | 教育新常態 | 適異教育 | 學習落差 | 學習動機 | 學校政策 | Differentiated Instruction

程度: 小學 | 中學 | 特殊教育

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