學與教博覽2022 – 在疫情期間提升幼兒的情緒智商及處理衝突的能力

中國儒家強調「以和為貴」，所以中國幼兒通常會向他人隱瞞同伴之間的衝突以及欺凌行為（Tam & Taki, 2007）。研究表明，肢體和語言欺凌發生在學齡前幼兒之間是十分常見的（Alsaker & Nägele, 2008; Repo & Sajaniemi 2015），學校欺凌是本地日益嚴重的問題（Wong, 2004）。在疫情爆發導致幼稚園停課期間，由於幼兒長時間待在家，與手足之間產生了更多的衝突。

該研究（兒童和平大使計劃）的第一個目標是通過推行情緒發展課程，提升幼兒的情緒智商；第二個目標是幫助幼兒在入讀小學前掌握更多處理同伴之間衝突的應對技巧。該研究測試幼兒情緒智商對預防、阻止欺凌行為的成效，為兒童社交和反欺凌項目的研究做出新的理論貢獻。