學與教博覽2022 – 科學化評量工具帶來的改變——智障學生「需關注行為」的分析與跟進策略

正如薩提爾博士（Dr Virginia Satir）所言：「人的行為不過是冰山的表面」。隨着學生的「需關注行為」變得日益複雜和多元化，該校自2018年起開始引入科學化的檢測工具，例如：智能手錶、視點檢測儀等，配合專業交流、評估、家校合作，以全校參與的模式，共同分析學生的需要，並試行不同的介入策略。經過數年的經驗累積，講者認為這套方法能有效建立客觀的標準，以提供預防、實時和後續建議策略。