學與教博覽2022 – 存於峽隙中的旁壓力——校本融合教育與學生輔導對有精神病患學生的互補與配分支援

教育局自2017/18年度將「精神病患」納入特殊教育需要類別內，讓負責學生輔導與融合教育的同工共同協助及支援有精神健康需要的學生，無論情緒輔導或支援活動，學生能根據情況接受服務及關顧。

學生輔導與融合教育相似但不盡相同，在做法、模式與跟進亦各有不同，學校定位與實踐影響學生情況及發展。

此研討會將探討學生輔導人員與融合教育支援人員的協作及磨合，如何能發展出一加一大於二的協作效能。講者期望參與者能透過本節分享，了解兩者如何取得平衡，及猶如「峽谷」與「罅隙」之間的討論空間與做法。