學與教博覽2022 – 生物保育的教學策略——以鯊魚保育為例

本港的環境教育發展側重於教授學生生態知識，相對較少以情感倫理角度討論野生動物保育議題。在環境教育上，教育工作者或許受地域及教學資源因素所限，較少讓學生親身接觸動物，令學生養成關愛野生動物的態度。因此，該研究團隊以鯊魚保育作切入點，在現有的學校教育系統下，比較生態知識導向、情感倫理導向及情理兼備的教學方式，探究高小學生對鯊魚的態度及保育行為意向。

講者將分享該研究的初步結果，旨為教育工作者在野生動物保育教學上提供一些實證為本的教學策略。