學與教博覽2022 – VR教室——運用虛擬實境支援SEN學童學習

特殊教育最大的挑戰在於如何幫助學生裝備自己，面對將來的挑戰。由於學生的學習多樣性，他們在成長路上會遇上不同的困難。因此，該校運用創新方式 ─ 沉浸式虛擬實境系統（Immersive Virtual Reality System）配合傳統教學策略 ─ 經驗學習法，協助學障兒童掌握生活技能、學懂危機處理及改善情緒管理。同時，發展他們的共通能力，讓學生展現潛能、建立自信，敢於面對挑戰、融入社群。

學障人士的學習方式，最理想固然是讓他們在實際場景中學習，但現實環境往往難以配合，也不容許他們有出錯的機會，如：在教導過馬路安全課題時，基於實際環境風險，教導者難以帶領學生體驗不守交通規則的後果。因此，學校決定結合科技，運用虛擬實境系統配合經驗學習法，讓學生在一個安全、可控的環境掌握不同的知識和技能。

學校「VR教室」以小組教學為主，並根據教學內容，於常識科、輔導科等科目以小組形式作教學，例如：於輔導科配合經驗學習法，教師運用圖卡及社交故事簡述過馬路的流程（感覺），然後運用虛擬實境讓學生學習正確的過馬路方法（觀看、思考），最後與學生外出，實踐過馬路（執行）。

該校極力推動校內教學研究文化，透過搜證、研討、分析改善學與教。他們運用量表以前測及後測的方式收集數據，以了解「VR教室」的成效。該校的教師也參與了教學研究的設計，如：取樣方式、量表的問題等，藉教職員參與教學研究，推動學校實踐教學行動研究的文化。