森林學校在西方國家非常普及，然而對香港的學校來說，推行同類型的學習經歷卻面對不少挑戰，包括本港相對著重學術知識與表現，以及缺乏合適的戶外學習場所。
是次演講將分享一所參加森林課程的先導學校，進行為期三年的序列研究，收集了共496位小一學生的數據，探討森林課程在香港推行的可行性、有效性，以及於本地推動可獲得的正面因素。從活動前後的評估數據反映，學生於自理能力，態度如耐性、堅毅及對自然的關注度等，均有明顯進步。分析也指出，如家長相對正面並願意承擔較大風險時，其在學子女的進步更為顯著。如何透過教師培訓、認證及設立一個本地風險評估框架，以支援相關學習發展將是本演講探討的方向。
