從溝通到自學：以多元學與教策略提升學生自主學習的意識與習慣

如果教師可以放手，讓同學選擇如何學習，學習會變得更快樂嗎？

學校中二級12個學科的老師從學生需要出發，在學與教的設計上加入宋朝元素，在課堂上引導同學選擇感興趣的學習任務，實踐校本特色的自主學習：從跨領域閱讀出發，進行科本專題研習，並運用資訊科技及學科知識，製作學習成果。

學習，原來可以這樣快樂。