透過AR app 及3D 繪圖筆創作教授立體幾何

學習領域: 數學教育 | 科技教育; 作者: 潘尚賢老師 最後更新: 03/04/2019

從書本這個平面媒介學習立體幾何很困難。相信沒有比以立體渠道教授立體概念更有效的方法,而AR app及3D筆正讓教學打破平面限制。

在中一數學,學生能透過AR app將身處的房間(棱柱的生活例子)量度並輸出為立體圖則,從自身的環境探索立體的基本概念。他們繼而運用3D筆畫出立體,發現疊加同一圖形能建柱體,推論出棱柱體積為底面積(所畫的圖形有多大)乘以高度(重疊多少)。AR app提供鳥瞰圖則,配合3D筆原理引導學生思考探究判斷棱柱底部之技巧,輕鬆應付此熱門難點。學生透過觀察圖則及3D筆作品領略底部均勻的重要性,棱柱會因為底部大小不一而傾斜扭曲。

高年級學生能藉3D繪圖發現錐體之底部漸小的特性,也能量度自己畫的中空錐體,推理出計算方法。他們更能利用AR app或3D筆為立體加上較抽象之對角線及面,以助計算。



「21世紀教室」是「學與教博覽2018」的課堂示範,講者以公開授課的形式,展示如何於課堂內有效地應用資源和工具實踐創新學與教,並分享推行策略。內容涵蓋不同學科及教學法。



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