指導弱智人士性教育的方法與技巧

前言：你對「性」有什麼看法？是否連說也不敢說？如果上性教育課的時候，一班高小學生真的想了解女性為什麼會懷孕，你如何向他們解釋？不用「談性色變」！細閱下文，對「性」會有更正面的看法。

認識自己對「性」的價值觀與態度

在討論如何與弱智人士談「性」之前，作為照顧他們的工作人員，我們必須清楚瞭解自己對「性」的看法和態度。因為自己的價值觀是主宰我們的判斷和行為的。要是我們一向是抱著「談性色變」的態度，我們便很難積極地為別人解答性之疑惑。

其實，「性」的內容十分廣泛，除了有關男女不同的生理系統、懷孕分娩等之外，也包括了個人心性發展、情感處理、性別角色、婚姻與家庭、以至人際溝通等。雖然是這麼廣泛，但其重點也會因應個人的年齡、智力及身心需要而有所改變。要明白自己對性的態度，我們不妨反思當子女問及有關性的疑惑時，自己的反應是怎樣。夠竟是坦言以對？還是吱唔迴避？不要以為子女從不向你提問便等於他們在這方面沒有疑問，他們不問很可能是覺得你未能解答有關疑問或認為這些問題在家中是問不得的。

對弱智人士談性的考慮及照顧目標

在決定教育目標前，我們必須留意兩點：

1. 社友的能力，特點及行為模式

雖然同是弱智人士，但輕度、中度、嚴重弱智三者也有很大的分別。輕度人士往往與一般人差別不大，我們也希望社會人士以普通人的角度對待他們，給予他們選擇和自主。但中度與嚴重弱智人士卻有所不同，他們需要較多的照顧，能力也相對地弱。面對能力較弱的社友，處理個人衛生，在適當的地點和以適當方法發洩性慾便是其指導目標。

2. 適當與不適當行為的界定

中心內的指引是一個影響同事處理社友行為的藍本。如果中心內的工作指引有具體列明那些是不當行為及其處理程序，員工便有清晰的方向。然而，很少機構(即使在西方社會)就社友的親暱行為明確地訂立界限。員工也較少有機會討論有關這範疇的問題，這反映了社會對「性」的態度往往需要時間來改變。很多時，大家都會希望中心內的社友沒有出現非禮等越軌行為便可以了。

指導弱智人士的方法與技巧

1. 要直接、具體及重覆的教導。必須有耐性、不厭其煩。

2. 態度友善、自然。讓對方信任自己，並接納他們性好奇是正常的表現。

3. 運用適當的教材(如模型、圖片、實物等)，尤其是講解生理成長特徵等。

4. 運用戲劇性遊戲，角色扮演等來教導他們怎樣應付陌生人，或社交禮儀等。

5. 安排社交和娛樂性的節目，使他們從中學習如何與人相處。

6. 採用獎勵或讚賞來提高他們的興趣和動機，從而強化他們的適當行為。

7. 多留意個別人士的喜好，以便作為獎勵的方式，提高他們的學習效率。

8. 訂下適切的期望和教導目標。其目標必須具體，例如：在公眾地方不可以手淫。這項目便不夠明確，弱智人士不明白何謂公眾地方。

9. 照顧他們的人必須採用一致的方式和態度來教導弱智人士，才能收到效果。

文轉載自 東華三院徐展堂學校網站，版權屬 東華三院徐展堂學校所有。