一位老師的性教育課後感

前言：這是一位前線老師的性教育課後感，對於他的感受，我也有共鳴。雖然大家受著很多環境限制，但都會把握機會，讓學生學得更好。我們都要「把握機會向學生灌輸正確的性知識」，共勉之。

最初感覺：無從入手

最初知道要負責性教育這個科目時，心中有一些無從入手的感覺。如何落實教授的課題、教授的內容和選取的教材，各任教的同事們都費盡心思。經過大家的努力，最後終能商討出因應不同班級和學生年紀而設計的授課重點。

在中國人的傳統社會裡，性是一個不被公開談論的題目。想起要在課堂上和學生們談論有關話題時，心情卻又驚又喜！心裡想，如何面對這個挑戰，因為要面對班內男女生同班、同組的情況，實在不知道學生們會作出如何反應。

回想起幼時的我，正當踏入青春期時，內心也帶有很多對性的疑惑。一來對自己身體如身型、高度、聲線等的變化有很多不明白的地方；二來對異性的好奇等心理因素，也不知如何處理。而當時由於父母思想比較保守，很少公開和子女談論性及有關的問題，因此使到困惑加深。現在想起當時對性知識的一知半解，確實無奈。

把握機會，向學生灌輸正確的性知識

現在有機會負責任教性教育的課程，經過與同事間在課程編撰上的互相交流，令我們更懂得把握這個機會向學生灌輸正確的性知識。為了令課堂更具趣味性和令學生們更容易明白及吸收，同事們也努力地四處尋找相關的材料和自製教材，例如兩性的身體部位圖解、設計簡報表、選取適合的教育影片等，使課堂增添趣味和靈活性，期望可引導孩子作較深入的討論。

學生對問答比賽最有興趣

在最初施教初中的第一、二課時，學生反應比我預計的好，有問有答，實在不能低估學生的能力。經過多次實戰後，我發覺在課堂上，學生們對比賽形式的問答比賽較有興趣，其次是觀看教育電視和使用教材套內的模擬配對貼咭等。

在觀察學生的表現方面，我們發現有特殊教育需要的學生比較主流學校的學生來得較自然和開放。這是由於有特殊教育需要的學生未有受到太多社會及傳媒的不良報導和影響，學習態度也自然認真。

家校合作，互補不足

無可置疑，我們的下一代最受家庭及學校影響，身為教師的我們，應以身作則，為學子樹立一個良好的榜樣。個人認為若知識的傳授能從家庭開始，效果可能事半功倍。但由於家長多外出工作，與子女溝通的時間未必足夠，因此我們實應多找機會和子女溝通和相處，無論是一言一笑，已可給子女一點親切感，藉以增進彼此間的感情和了解。這樣，性教育便可以在坦誠和自然氣氛下進行。不過，家長們未必受過性教育課程訓練，在與子女談性時可能遇上某些困難，所以，我覺得最理想的方法是家長和教師共同合作，能夠互補不足，希望能給他們灌輸正確的性知識。

其實，根據專家的意見，性教育的灌輸應早在幼兒時便開始，因為這是最理想的學習階段，幼兒在這個時期的吸收能力較佳。

總括來說，教導兒童是一門長遠和高深的學問，讓家長、老師和各位有關同工們繼續努力，研究和找出更多更有效和實用教導兒童的方法，使孩子們可以在正確的價值觀下成長，盡量發揮自己的潛能，讓孩子懂得善用餘暇，促進身心的健康。

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撰文：作者為現職特殊學校老師