此公開示範課內容建基於講者實際的教學經驗，探討電子筆記工具（特別是 Goodnotes Classroom）在促進學生自主學習（Self-Regulated Learning, SRL）及提升教學效能方面的應用成效。相關經驗包括將傳統教學模式轉型為更具協作性且以學生為中心的學習環境。在引入電子工具前，教師普遍面對難以有效掌握學生課前預習進度，以及難以推動學生間有效協作的挑戰。透過實際採用 Goodnotes Classroom，教材派發流程得以簡化，教師可即時全面掌握學生的學習進度，並有效推動學生之間的協作和互動。
此公開示範課將重點介紹 Goodnotes Classroom 的三項核心功能，包括透過班級資料夾即時共享教材、即時清晰掌握學生的作答情況，以及將學生自主產出的內容無縫融入課堂討論之中。這些基於講者自身實務經驗的創新，顯著提升了學生的投入程度和同儕協作質素，並透過結構化的目標設定、自我監察與反思實踐，培養學生對學習的主動性和責任感，落實自主學習的核心理念。
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