在該研討會中，講者將介紹了一個名為「聽牌術」的魔術，並將其融入高中數學建模課堂的教學案例中。該案例基於複雜數學建模循環，採用了任務串設計框架，巧妙地將聽牌術與數學概念相結合。這一教學設計不僅將魔術表演從單純的娛樂轉變為有效的教學工具，還激發了學生的好奇心，並增強了他們對數學建模的理解。
自2019年以來，該教學案例經過多次試驗和改進。與聽牌術相關的教學設計四次榮獲澳門教青局教學設計獎勵計劃大獎（兩次甲等獎，兩次乙等獎）。此外，該案例已被中國人民大學出版社收錄且出版（2022年），並獲邀在第15屆國際數學教育大會上的TSG 3.4作口頭報告（2024年）。
研討會大綱：
1. 深入介紹如何將普通魔術表演改編為數學建模課堂的素材；
2. 詳細解析任務序列設計框架的有效性及其如何將聽牌術轉化為數學建模教學情境；及
3. 探討如何在教學過程中利用任務序列設計框架提升學生在數學建模課堂中的參與度。
