活動分享香港大學「基於學習設計及學習分析的21世紀學與教智能系統（IDEALS）」計劃團隊與學校英文科教師團隊的合作成果。教師團隊與計劃團隊共備，掌握學習設計理論，利用學習設計三角形增潤英文寫作課程設計，調適預期學習成果及學習任務，讓學生在貼近生活的真實情景裏學習。
在此研討會中，計劃團隊將介紹學習設計理論，教師團隊分享實踐經驗。參加者可了解學習設計理論在學校的實踐和英文科課程設計的策略，促進專業發展。
教師根據學習設計三角形增潤課程設計，在已有的寫作主題的基礎上，為學生設置有意義的情景，讓學生代入角色，經歷一系列的自主學習探究任務，為英文寫作做準備。學生在這次寫作任務中更加自主投入。學生認為寫作更加有意義，是和自己的日常生活息息相關，並且對英文寫作更加有信心。
參與者可在此研討會中了解：
1.如何運用學習設計三角形設計或增潤課程，提升教學效能；
2.如何透過情景實踐，提升學生對英文寫作的動機和興趣，令英文寫作更有意義。
