學與教博覽2023 — 正向教育——家、教共鳴分享會

溝通許多時限於認知訊息。共鳴則還有一唱一和，有時機配合，亦有情感文化交流。傳統上對情绪理解，大部分集中於聆聽，實際上，教育家霍華德·加德納（2017）指出，人的情绪可藉藝術作品表達。而人自四歲開始，已能有效運用符號去表達。

該項目由三間有雙職、全職、基層家長幼稚園，展示其三個以平日觀察、聆聽、繪畫研讀的综合研究數據，以SPSS對三種情緒：哀傷、無奈、憤怒作校本分析，並提供解碼方案。

95%参與家長表示，能從繪畫明白孩子情緒感受（N=608）。而這個溝通可信度與世界有名的有效度聆聽溝通配合。三種情緒：哀傷˴無奈˴憤怒，效果明顯（R由=0.3** 至0.1***）。

在此公開示範課中，參與者可了解：

1. 共鳴在家長，教師與孩子正向溝通重要性；
2. 繪畫研讀的方法；及
3. 家長、教師回顧自我成長對正向情緒教育重要性