學與教博覽2022 – 特殊學習的創意教學——我們的一天行程規劃

本課程把學習內容與日常應用連結，在構思課堂活動中，加入日常生活將使用的應用程式，成為應用體驗以及延伸的一部分。課程同時配合特殊學習需要學生的資訊科技能力，建構一個全面的自主學習模式。教師期望學生能按自己的步伐及能力作出選擇和善用資訊科技工具學習，提升其學習動機，並能加強自主學習的技巧。團隊配對簡單而合適的免費資訊科技工具，體現了「以基本手機應用程式促進智障學童獨立學習」。從數據中可見學生能隨時隨地取得運用應用程式，同時能按自己步伐調節學習進度。同時，教師也能了解學生學習的喜好，並設計正增強的學習流程與任務，讓學生在預設學習環境中有更大的發揮機會。課程讓教師反思數學科不同的學習主題，設計與日常生活有密切關係的學習活動。同時，集思廣益日常與該體驗有關的手機應用程式，讓學生了解及經驗數學知識如何實際應用於日常生活中，而手提電子裝置的輔助可大大提升效率及生活質素，這也是模擬未來的重要生活體驗。

在本公開示範課中，參與者會體驗：

1. 閱讀日常生活中的時間表，聯繫24小時報時制與上午、下午的關係；
2. 設計恰當的活動時距；及
3. 準確預算活動與活動之間的時間。