學與教博覽2022 – 在本地幼稚園有系統地推展正向教育：研究成果與經驗分享

保良局運用澳洲正向教育學院的理論框架（Norrish et al., 2013）於屬下三所幼稚園推行正向教育，並與三所控制組幼稚園完成三年追蹤性研究。教育心理學家為學校教師、職工和家長舉辦正向主題培訓，並輔助老師透過直接教授和隱藏課程向學生傳達正向教育理論。研究顯示，相比控制組學校，計劃組學童的親社會行為、學業能力、努力和學習動機均明顯進步，困難行為亦顯著改善。此外，計劃組家長和老師顯較少固定型思維，並在疫期間顯更穩定自我效能。