學與教博覽2022 – 透過混合式合作學習及不同的教育科技提升學生的寫作技巧

該校教師自兩年前起開始利用校本教育平台（Microsoft Teams）上載教學資源、提供電子課業及進行網上實時課堂。去年，該校嘗試在英語教學中應用混合式合作學習的策略，發現學生在課堂上更積極主動，因此利用混合式合作學習策略及不同的教育科技來提升學生的寫作技巧。

寫作前，學生應有廣泛的詞彙量。該校要求學生透過Quizlet學習新詞彙。課堂上，該校利用Live Quizlet來引起學生的學習動機及鞏固他們所學的字詞，更讓學生利用Wh-疑問詞，分組創建思維導圖，以豐富寫作內容。

在本公開示範課中，講者希望與教育界同工分享應用混合式合作學習策略，從而提高學生寫作能力和經驗。講者將會介紹混合式學習和合作學習的概念，再討論一些混合式合作學習策略，如：「混合式思-討-享」、「混合式互對檢查」、「混合式圓桌會議」和「混合式數字頭」，並展示實際例子及學生作品。講者將會聯同數位學生，即席跟參與者分享學習活動的情況和感受。參與者將會以二人一組方式，使用所教的關鍵語言結構進行「混合式思-討-享」來造句。其他參與者可以閱讀句子並給予回饋。此外，講者亦會選擇一些包含常見錯誤的句子，讓二人一組的參與者在網上白板上進行「混合式互對檢查」活動，校對句子並相互解釋常見錯誤。若時間許可，參與者可以試用Quizlet和Live Quizlet，體驗學生自主學習新詞彙的過程。