學與教博覽2022 – 「多元智能」的思與行，從教育理論到學校實踐

「多元智能」理論（Multiple Intelligences）是1983年由美國哈佛大學卡納德教授所提出的，相信大家都耳熟能詳。當中提到不同的智能範疇，包括語言、邏輯數理、音樂、肢體動覺、視覺空間、人際、內省、自然觀察等智能，近年更廣泛包涵存在智能。然而在學校實踐層面，多年來恆之有效、非常普及的課外活動（Extra-curricula activities，ECA) ，在家長和老師眼中，兩者究竟有沒有分別呢？是次內容主要分享過去五年來，學校如何將課外活動（ECA）和多元智能（MI）有系統地規劃成為一個正規的校本課程，當中分享在實踐過程中的經驗、挑戰與成效。