學與教博覽2021 – 小學生中文認讀困難的處理方案：由形音對應說起

閱讀是一個理解文字的過程，要學懂閱讀，學童必先學習相關的文字符號，及其所代表的聲音和意義。研究指出：當學童掌握文字符號和語音的關係，就可以認讀文字。

香港理工大學言語治療所發展了一系列的提升讀寫能力療程，為受讀寫困難影響的學童提供支援。本所之認讀訓練療程(ARA)以統計學習理論為基礎，參考香港小學教科書字庫，並按不同閱讀階段分類，以遊戲方式進行訓練。療程旨在透過系統化訓練，提高學童對形音對應等元語言意識之認知，以有效的策略加強閱讀能力。療程自2012年起推出，經本所言語治療師多年發展，已完成45期療程。為應對新冠疫情帶來的挑戰，2020年起更開展全網上遙距療程。本講座亦會簡介相關之聲旁認讀、構詞訓練及書寫訓練療程。