在學前教育推行融合教育，學校須要營造合適的環境，當中包括物理和心理的環境。在有關物理環境的部分，講者分享共融課室的無障礙環境建構；在有關心理環境的部分，則分享怎樣運用共融活動的設計，加強校內對所有學生接納和關顧的社群氣氛，以形成「融合文化」。
關鍵字詞： Well-being and Social Emotional Learning | 身心靈健康、社交情緒教育 | Special Educational Needs | 特殊教育需要 | Early Childhood Education Theatre | 幼兒教育研討會 | LTE2019 | 學與教博覽2019 | 學前融合教育