學與教博覽2019 - 音樂遊戲對幼兒社交和情意發展的影響

主題教學是本港大部分幼兒園/幼稚園常用的課程設計模式。「主題教學」也稱為「綜合課程」模式。根據許多個案明顯示，高結構的綜合課程能促進幼兒的全人發展。 但是，大部份音樂活動並沒有完全納入綜合課程中，只是將音樂作為一般音樂課堂活動。 研究探討以綜合課程模式中的音樂遊戲對兒童社交和情感發展之效能，選擇兩組兒童（對照組Vs實驗組）參加進行的音樂遊戲，這些遊戲屬於綜合課程一部份，內容亦根據主題、幼兒的興趣能力及生活經驗而調整，讓他們進行創意律動及樂器演奏。（透過觀察比較「發展與朋友的互動」，「與同伴一起玩」和「遵守遊戲規則」）。 採用不同評估者來觀察幼兒的行為來提高研究結果的信度。 研究結果顯示，通過音樂遊戲，幼兒在社交行為方面的表現較沒有參加的幼兒高。 是次研究結果能加深業界認識音樂遊戲在綜合課程扮演的角色，以及音樂遊戲對幼兒社交和情意發展的效能。