傳統的閱讀教學多採用「以文為本」或「作者為本」的方式，過於強調語文教學的工具性。近年，閱讀教學多轉趨採取「互動模式」，並結合讀者處境模型（Situational Model）和讀者反應理論（Reader-Response Theory）等，以加強學生與文本（課文）的交流，發揮語文教學的人文性和工具性；戲劇教學法正好能配合這教學趨勢。
講者曾與學校合作進行研究，發現戲劇教學法能輕鬆地引導學生與文本深入交流（讀者反應理論），進入角色的內心世界（讀者處境模型），達致深層閱讀理解和品德情意的提升。該教學法能加強讀寫結合，學生的口頭報告和寫作內容更有深度，並有助發展其自主學習能力和態度。
本演講將介紹一些簡單易用的戲劇教學活動，供教師參考和試用。
關鍵字詞： 學與教博覽2019 | Learning and Teaching Expo 2019 | LTE2019 | 語文教學 | Language Teaching | 戲劇教學法 | Drama in Education