利用同儕學習及建立腦圖提升英文議論文寫作能力

在英文課中，學習撰寫議論文是比較複雜的，我們可以利用促進學習的評估及Google Classroom去引導學生寫作。

預習時，老師提供一些與題目有關的資訊予學生。於課堂前，學生透過課前備課，能夠了解寫作內容及選擇適合的資訊，並且作出個人的觀點。

於課堂中，老師會先利用Nearpod 作提問，令學生進入學習狀態，提升學習動機。
分組時，學生於Google Classroom舉出不同的觀點，亦能於Google Classroom中看到其他同學的觀點，促進學生之間的朋輩學習，老師可向特別的觀點作出評論。
第二部分，學生分組根據不同的觀點建立腦圖, 例如利用Nearpod，幫助學生建立個人文章的結構及內容，老師作出評價。

最後，學生根據腦圖於家中進行寫作。這樣，學生能以朋輩學習及老師即時的回饋，進行促進學習評估的學習, 從而增強學習自信心，去建立個人文章的結構及內容。

「21世紀教室」是「學與教博覽2018」的課堂示範，講者以公開授課的形式，展示如何於課堂內有效地應用資源和工具實踐創新學與教，並分享推行策略。內容涵蓋不同學科及教學法。