芬蘭於2016年開始在全國所有級別採用新的教育課程。課程核心為七項橫向能力，學校每年必須推展1至2項「現象為本」（phenomenon-based）的主題式學習，將跨學科元素融入課程架構之中，讓學生能打破傳統學科界限學習。此課程改革旨在培養學生發展多元思考能力，例如創造力和批判思維。為了迎接新課程帶來的挑戰，芬蘭現正進行師資培訓改革：透過融合現實、虛擬、社交、流動和心理空間，提供能讓準教師投入其中的學習環境，於師資培訓和教育科學範疇發展出愈趨令人投入的嶄新教學實踐，並同時就「現象教師教育」（Phenomenal teacher education）締造新型混合式學習環境。是次演講將探討芬蘭實踐全國課程和師資培訓改革，展示兩者的變革如何裝備我們的學生為未來做好準備。 Kirsti Lonka教授是芬蘭赫爾辛基大學教育科學學系教育心理學教授和研究組總監，並同為南非西北大學Optentia研究區域的特聘教授，以及台灣科技大學數位學習與教育研究所顧問委員。她是赫爾辛基大學教師學院的創始成員，並任學院的首屆院長（2013至2014年）。Lonka教授是全球知名的主題演說講者，曾發表經同儕評審之評論文章、書籍和書籍章節逾一百種。她的最新作品為《Phenomenal Learning from Finland》（2018），目前正進行growingmind.fi計劃項目。
關鍵字詞： 學與教博覽2018 | Learning and Teaching Expo 2018 | 芬蘭教育 | Finnish Education | LTE2018