傳統與創新並重,如何翻轉高中數學課堂?

學習領域: 數學教育; 作者: 林振龍老師 最後更新: 24/08/2016

林老師分享從傳統課堂過渡至翻轉課堂的心得和經驗。

他強調,要實踐翻轉課堂,必須先培養學生的備課能力。他認為要確保學生有備課,就需要有備課工作紙或利用平台讓學生完成。備課工作紙也讓教師「以學定教」,在班上解決艱深問題,增加個別指導時間。星期四派工作紙、星期一交。

講者示範利用Explain Everything拍攝預習影片,並分享了其他刺激學生學習的措施,,如Socrative的不同「玩法」。他並提到Schoology、Facebook、Whatsapp等溝通工具,以方便為原則。例如,學生可利用Whatsapp問問題,教師於Facebook群組回答。

香港教育城在「亞洲教育資源展2016」中邀請多位中、小學教師親臨現場分享電子教學心得和經驗,並即場讓同工感受在課堂內如何運用各種電子教學工具。

作者簡介
林振龍老師
林振龍老師

香港管理專業協會羅桂祥中學數學科主任,在 2013 年起開始嘗試翻轉教學,為傳統的教學模式加入新的元素。2014 年,開始在香港教育城及其他不同場合進行分享,推廣翻轉教學。

關鍵字詞: 亞洲教育資源展2016 | Worlddidac Asia 2016 | Explain Everything | Socrative

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