有效運用 Google Apps以促進中學中國語文科的協作學習

學習領域: 中國語文教育; 作者: 簡慧貞老師 最後更新: 30/09/2016

中文科老師常要批改大量習作,授課過程中,亦難確保學生與老師同步進行活動。為了改善學生閱讀理解、寫作及綜合能力,簡老師先運用Google Form收集學生閱讀理解的答案、寫作的論據等,然後即場進行分析,讓全班學生掌握當中的重點。

在寫作方面,簡老師鼓勵學生在Google Blogger內分享作品,其優點是可即時獲得老師、同學的回饋,增加寫作的趣味。為了加強學生的綜合能力,學生會被分派完成不同Google Docs的練習,透過共同修訂練習,達至協作學習。學生甚至可以透過Google Slide進行研習活動,提高學生的參與度,亦方便老師作即時點評。

香港教育城在「亞洲教育資源展2016」中邀請多位中、小學教師親臨現場分享電子教學心得和經驗,並即場讓同工感受在課堂內如何運用各種電子教學工具。

 




作者簡介
簡慧貞老師
簡慧貞老師

任教於廠商會中學中國語文。在2008年已閞始使用網誌教學,其後嘗試運用不同的電子工具,提升教與學效能。

關鍵字詞: 亞洲教育資源展2016 | Worlddidac Asia 2016 | Google Form | Google Blogger | Google Docs | Google Slide | Google Classroom | Google Apps for Education

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