透過「歷程導向」策略，營造開放自由環境，從而引導智障學生的多元智能以發展及提升他們的創意寫作能力。本節由匡智張玉瓊晨輝學校張淑芬老師、蕭耀宏老師藉校本寫作教學的經驗分享，讓任教有特殊教育需要學生的同工得到啟發。
匡智張玉瓊晨輝學校
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