教師持續專業發展：透過觀課作教師專業發展「一課兩講」

吳浩明博士將圍繞如何利用觀課作為一種有效的教師持續專業發展模式，當中由兩位老師為同級同一課題各自備課，然後在不同班別教授該課。 觀課後，兩位老師會和觀課者進行專業交流，交換對該兩節課堂教學的意見和建議。這種觀課模式能引發教師深入地反思自己的價值觀及信念，從而提升學與教的效能，促進學校發展。