高思維能力的教學實踐

此乃卓越教學獎得主分享會，由仁愛堂田家炳中學中文科在中三年級開始引入「相互教學法」及電腦支援協作系統的「知識建構平台」 (Computer Supported Collaborative Learning Platform: Knowledge Forum) ，以培育學生高層次的分析能力。 前者透過閱讀篇章，讓學生透過四種認知策略「提問、撮要、澄清、預測」，理解篇章深層意思。後者則透過鷹架 (Scaffolds) 的輔助提供指引，幫助學生有條理地思考問題及發表意見，以達到高層次的討論，該平台適合於各科使用。