该校在自主学习方面亦十分成熟，大多数学生都会在课前完成导学案、课前预习（电子平台）、前测与课前讨论，然而，学生与学生间存在较大的学习差异，特别在自主学习方面，部分学生未能透过自主学习找到每个课题的「难点」，亦未能善用电子学习工具与平台，令部分学生未能在课堂中有效学习。
故此，该教案设计为针对自主学习，运用人工智能工具，作为小助手的导学案，给予学生在概念学习上更能个性化，以促进其学习效能。
学生透过与AI的互动，扩展他们的知识范畴，并增强了他们对知识的拥有感。这与在数位学习环境中，学生透过与AI工具的互动能够增进学习深度的研究相符 。此外，预习活动也提供了提升学生资讯素养的机会，并增强了学生的自信心。
参与者可在此研讨会中了解AI预习活动的影响；对概念理解的影响；以及教师的策略变化。
