教城搜尋器
|
個人服務
|
忘記密碼
|
加入教城
市民代號：
密碼：
|
網頁指南
搜尋內容
進階搜尋
資訊桌
資訊屋
其他資訊屋
2008年12月
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
快將推出！
國民身份認同與中國文化
創意寫作及思維訓練
專題研習
個別差異與資優
健康生活
認識香港
從科學探究培資優生
從課室調適照顧學生個別學習差異
支援的程序和策略：
1.
事前準備：
甲、
本資源中心在接獲轉介後，有關老師會詳細閱讀有關轉介學生的背景資料和文件。
乙、
支援老師到訪會見有關老師及社工，了解學生學習情況。
2..
評估：
支援老師為能力稍遜學生進行學習評估，了解學生能力和程度，及識別學生的學習困難。
3.
訂定目標，策略：
支援老師與原任老師根據評估結果，共同為學生訂定適當的目標和策略。
4.
進行課程調適：
甲、
課文剪裁──支援老師根據學生的學習目標，適切地剪裁課文，以提高學習 的成效。（見圖）
乙、
製作教材教具──支援老師根據學生的能力和需要，設計合適的教材，教具以及多媒體學習軟件。（見圖）
丙、
教學策略──向原任老師提議適合的教學策略，以加強學生的學習能力和促進學習的成效。相關的策略如下：
1.
先教授簡單概念
2.
概念圖像化（將課文內的字詞配上圖畫，協助理解和記憶）（見圖）
3.
重覆練習
4.
利用圖像組織，提高語文理解能力（見圖）
丁、
輔助學習計劃──支援老師為學生設計課後輔助學習計劃，例：大哥哥大姐姐計劃，以增加學生練習的機會。
戊、
設計評估─支援老師因應學生的能力設計合適的評估，提高學生對學習的信心，並對學生的學習作出適當的評估。
己、
學習環境的安排──支援老師視察學校課室的環境，為學生設立自學角，設置有關練習或教學軟件，讓原任老師可於課堂內照顧學生學習差異，並培養學生自學的習慣。
庚、
家長的配合──支援老師為學生設計家中學習計劃，例：親子識字計劃、親子閱讀計劃，讓學生能於家中延續課堂的學習。
5.
學習進度的紀錄──支援老師協助設計不同的記錄表，以記錄學生的學習進度，作為日後檢討計劃的參考。
6.
檢討計劃成效──支援老師與原任老師、家長定期檢討計劃的成效，如計劃的成 效未能達標，將修訂學生的學習目標和相關策略。
接獲轉介後，詳細閱讀有關學生的背景資料和文件。
會見有關老師及社工，了解學生學習情況。
為能力稍遜學生進行學習評估，識別學生的學習困難。
訂定目標，策略
成
效
未
如
理
想
進行課程調適：
1. 課文剪裁
2. 製作教材教具
3. 教學策略
4. 輔助學習計劃
5. 設計評估
6. 學習環境的安排
7. 家長的配合
學習進度的記錄
評估及檢討成效
© 2008 Hong Kong Education City Limited
私隱政策聲明
│
版權及知識產權
│
免責聲明
│
使用條款及條件
│
聯絡我們
│
常見問題
