專題研習要讓學生意識到他們手是學習的主人，因此首先要與學生共同訂定晰的研習目標和重點，激發他們的動機。我們透過各類型活動，例如專題討論、實地考察、腦圖製作、引起學生對有關題目的關注和認識。老師進而鼓勵學生積極討論，並引導學生找出可研究或具挑戰性的問題。
現以五、六年級的教學設計為例：
教學步驟：
資料搜集初探，讓學生大量閱讀相關讀物，初步接觸有關課題。
主題網指引
a. 依主題進行腦震盪：主題網的建立
b. 建構一系列的相關字詞
c. 將詞彙的分類綜合
d. 將小紙片分類排列好,並標上到副標題
e. 產生對孫中山先生探索聯想
五年級－－摘要、分類
六年級──魚骨圖
|
