SENCO 之日常：多向度提升特教生學習動機

作者：靈糧堂怡文中學特殊教育需要統籌主任王曉詩老師、嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學特殊教育需要統籌主任陳雪芹老師
最後更新： 10/05/2019

特殊教育需要研討會2018系列

講題

SENCO 之日常：多向度提升特教生學習動機

講座內容

SENCO的角色大致上可分為學生層面、老師層面、家長層面和學校層面這四方面作分享。學生層面：在教學上，老師需要認識學生不同的學習模式和喜好。老師亦需為學習上較困難的學生制定個別學習計劃或規模較小的學習計劃。在活動上，透過迎新營可令同學發掘所長，加深老師對他們的認識。另外，發展共融大使計劃，推動共融文化，也讓校友回饋學校，並將共融文化推廣至社區。老師層面：與班主任建立溝通互助網絡，達至同工相互支援的效果。又透過「一頁個人檔案」讓老師了解學生的情況，有助老師調整教學。家長層面：跟家長建立互信關係，可更積極處理訓導及升學問題。另透過「一頁個人檔案」讓家長了解支援情況及學生在學習及個人成長上的成果。學校層面：妥善管理學生的個人檔案，當中的資料為將來升學及就業提供更準確參考。學校也要為學生制定適切的政策，給他們平等的機會。