1.「開題講座」：初步認識奧運，引發探究奧運的興趣 |
| 1.1 |
由學生及負責老師主持開題講座 ( 可邀請學友社協助及請家長出席 ) ，以短片、簡報、學生展示等形式介紹什麼是奧運、北京奧運成功申辦的一刻、我國主辦奧運的目的和北京奧運象徵物，展示香港將協辦馬術賽項。 |
| 1.2 |
提出「北京奧運」專題研習，目標之一是挑選奧運宣傳大使，協助老師進行奧運主題學習。 |
| 1.3 |
介紹當奧運宣傳大使的條件、要求、權利與義務 |
| 1.4 |
負責老師介紹如何透過不同途徑，搜集資料、整理資料和展示資料 ( 簡介如何透過競報香港特刊以及網絡資源，進行課後研習活動 ) 。 |
| 1.5 |
學生以開題儀式象徵將奧運精神傳播，鼓勵同學協作進行專題研習。 |
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1. 簡報 、
短片
圖片宣傳用品 2( 橫) 3( 直)
《競報香港特刊 》以及相關網站資源 |
45 分鐘
15 分鐘5 分鐘
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2.教節一： 引發小組團隊協作互動及當奧運大使的興趣 |
| 2.1 |
課堂上提問我國 2008 年舉辦北京奧運會，香港作為協辦城市，我們可以做些什麼？ ( 自由發表意見 ) 老師引出奧運期間來自世界各國的運動員、傳媒人員及旅客將到訪主辦國。如何善用這次國際盛事的機會，舉辦一次成功的奧運會是每一個中國人的事。提出努力學習，充實自己，才有能力協助宣傳和參與奧運會 |
| 2.2 |
運用奧運宣傳大使挑選計劃簡報，設立參與情景，並簡介奧運宣傳大使的職責 |
| 2.3 |
簡介奧運宣傳大使的 條件和要求 |
| 2.4 |
展示擔任奧運宣傳大使的榮耀、權利和義務，讓學生明白不是每個人都能當上奧運宣傳大使，追求在過程中成長，為盡力學習而自豪 |
| 2.5 |
利用棋盤學習法引發小組團隊協作互動及當奧運宣傳大使的興趣：
同學 5-6 人?一小組
各組獲發一整套棋盤學習遊戲，以約十五分鐘進行分組遊戲
依遊戲指示進行遊戲，期間進行問答提問，引發思考與奧運有關的知識。 ( 學生會較難回答問題，可參考建議的答案，引發學習北京奧運主題的動力 )
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| 2.6 |
老師提問同學對棋盤學習問答遊戲的題目認識有多少？如何合作才能愉快及有效學習？鼓勵同學透過課堂學習及小組專題研習，深人認識奧運，以充實自己成為稱職的奧運宣傳大使 |
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4 奧運宣傳大使挑選計劃
5 棋盤學習遊戲及問答學習套件 老師已掌握學生分組的安排
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15 分鐘
15 分鐘
5 分鐘
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| 3.教節二：
具體了解專題研習的目標
指導如何進行專題研習 |
| 3.1 |
課堂上利用簡報深入介紹專題研習的目的、選擇主題、研習方法、日程、專題研習冊製作模式、專題研習冊展現方法、評估項目、分工和要求等 |
| 3.2 |
老師以簡報介紹各主題的設計和資料搜集方法，並透過連結網頁，使學生了解如何獲得主題學習相關資料 |
| 3.3 |
老師協助各組學生以每組相同能力原則分組， 課餘分組討論本組如何定立主題及填寫設計分工表，安排製作日程和向老師提出問題 |
| |
* 組長與組員課外商議專題研習主題、內容及分工等，然後填交 專題研習構思工作紙和 專題研習分工表 |
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6 專題研習設計
7 專題研習指引
8 各組研習內容建議參考資料*
9 專題研習構思表
10 專題研習分工表
11 專題研習流程表
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20 分鐘
20 分鐘 |
| 4. 教節三：
同組同學協助互助，探索和實踐專題研習 |
| 4.1 |
教師按學生指引內學生完成工作的日程，分數次檢查學生學習進展 |
| 4.2 |
老師按工作的日程，檢查學生自評、互評、家長評語及參考資料紀錄 |
| 4.3 |
老師依指引日期收回各組專題研習冊 |
| 4.4 |
老師協助學生準備專題研習匯報 |
|
專題研習分工表
12 評估表現指標
13 專題研習冊小組自評表及教師評估表
14 專題研習匯報構思工作紙
|
40 分鐘：
分散於多次課堂學習內 |
| 5.教節四、五：
班際專題研習匯報，分享和展示專題內容 ( 約兩教節 )
|
| 5.1 |
各組圍坐一起，以十分鐘先行準備匯報 |
| 5.2 |
老師派發互評及自評表，並向各組提出匯報注意事項 |
| 5.3 |
各組輪次到台前匯報，每組約 7 分鐘。期間同學完成互評自評表 |
| 5.4 |
老師鼓勵同學踴躍提問，每組約需 3 分鐘。最後作出總結和贊賞 |
| * 可考慮錄影，作為評估回饋及參考 |
| 5.5 |
老師跟據各組互評及老師評分，總結各組表現，最後選出表現最佳的兩組，給予獎勵 |
| 5.6 |
老師請各組同學在課後填寫專題研習個人表現互評表，由組長統計結果，交回給負責老師 |
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各組專題研習報告
自評互評及教師評估表、
專題研習個人表現互評表 |
10 分鐘
60 分鐘
10 分鐘
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6.教節六： 評估回饋 |
| 6.1 |
老師批改專題研習冊後，派回給各組同學。並作簡單總結 |
| 6.2 |
請各組同學閱讀本組專題研習老師評估建議，並選出最欣賞的本組設計頁，讓老師拍攝，以作回饋及紀錄 |
| 6.3 |
讓各組同學交換欣賞，並進行互評，期間評寫專題研習冊互評表 |
| 6.4 |
老師作整體較詳細總結，贊賞佳作及各組優勝之處，並檢討整體專題研習的得著 |
| 6.5 |
組長將老師批改後的專題研習冊，儲存在學習檔案內 |
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已批改的研習冊、小組互評表
整體評估表現指標 |
3 分鐘
12 分鐘
15 分鐘
10 分鐘
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7. 評選奧運宣傳大使 |
| 7.1 |
老師跟據整體評估向度，運用評估工作紙作工具，評審各同學的表現。 |
| 7.2 |
老師整理各組專題研習冊及專題研習評估報告，填寫各組員得分，完成整體評估報告。 ( 詳見評估報告計劃書 ) |
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專題研 習老師評估表
專題研習評估報告
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專題課後跟進 |
8.專題研習總結分享會 |
| 8. |
老師跟據整體評估向度，運用評估工作紙作工具，評審各同學的表現。 |
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佳作展示
學生作品 (1) (2)
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延伸活動建議：按學校需要作安排 |
