本計劃提供了不同的學習活動予同學參加，例如：學生工作坊、思維營、專題研習、課程統整、小型展覽會等，同學可以透過不同的途徑進行學習。

思維教學其中一個要點是老師對同學的答案持開放的態度，以理據為本，因此，在課堂中，同學更樂意參與不同的學習活動，更樂於發表自己的意見。在課堂中，老師很多時都是透過分組活動讓同學討論，在一個更開放的學習氣氛中，同學更樂意提出自己的想法，同學的領導能力、思維能力等便能從中建立，這無疑亦能訓練同學的批判性思維能力及溝通技巧，這些都是同學將來在社會中所需要的技能。

而在思維訓練營中，同學都十分投入，參與同學均表示在訓練營中，除了學習到如何作更深入的思考外，還學習到如何與同學合作，同學皆認為這兩天的訓練營確能幫助同學深化思維技巧，並應用技巧在學習及生活中。

要計劃得到成效，我們相信老師旳認識及認同是相當重要的，因此，我們首項的工作是進行老師工作坊，讓老師對思維技巧有一定的認識。本校老師均認同思維教學能有助同學的學習，在過去的經驗所得，我們了解到如要順利推行計劃，要從小步子開始，而在現階段，我們觀察到同學會多嘗試用思維技巧在學習中，如在專題研習中，同學能利用腦地圖建立主題網，及利用六何法擬訂問卷。除此，我們更見到老師願意運用思維技巧在教學中，如運用腦地圖在中文作文、運用六何法在課文分析等。要牢固思維技巧，最重要是學生能學以致用，在計劃較後期，我們已見到同學能自覺運用思維技巧在學習及日常生活中。