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中國語文科照顧學習多樣性之策略——以華語流行曲教學為例

作者: 明愛元朗陳震夏中學學術小組統籌教師 吳善揮先生、明愛元朗陳震夏中學教師 黃綺筠女士、明愛元朗陳震夏中學教師 文德榮先生
最後更新: 24/02/2020

 

特殊教育需要研討會2019系列

 

講題

中國語文科照顧學習多樣性之策略——以華語流行曲教學為例

 

講者

明愛元朗陳震夏中學

學術小組統籌教師 吳善揮先生、
教師 黃綺筠女士、
教師 文德榮先生

 

講座內容

自融合教育政策開始,主流學校所錄取的特教學生數目不斷增加,學校需要採取適切的教學策略,讓不同能力的學生都能從課堂之中受益。為此,我校中文科老師為中一級學生設計了華語流行曲教學課程,提升他們的語文基礎水平、文學賞析能力,以及品德情意。科任教師亦組織了不同的教學活動,包括:繪畫、創意寫作、個人短講、朗讀劇場等,深化學生的所思所感。同時,本校中文科老師進行了不同的教育研究,了解當中的實際成效。本文旨在分析華語流行曲與中文科教學的關係、運用華語流行曲教學照顧學習多樣性的方法,並分享本校中文科團隊相關的實踐經驗。

 

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