言語治療小點子

我們極力推介一個「多功能溝通訓練盒」，這個盒可用作溝通訓練外，又可用作增進認知概念，絕對適合不同語言能力的孩子使用。

用法一：放置獎勵食物

訓練目標：讓孩子學習挑選，表示要求

適合對象：未能穩定發聲表達、掌握單詞或以上的孩子

建議：

1.放置孩子喜愛的零食或貼紙，當孩子替你做完某樣事情後，給予他選擇獎勵。

2.未能穩定發聲表達的孩子，可要求撕取溝通相或以手指指示；能以單詞或以上表達的，則可要求說出食物名稱。

用法二：把物品分類

訓練目標：學習把物品分類，增進孩子的認知概念

適合對象：掌聲短句或以上能力的孩子

建議：從雜誌或報紙中剪出來的圖片，並作類別分類，如「明星」、「食物」、「服裝」。

用法三：表示需用的材料或活動

訓練目標：學習挑選用品或表示活動要求

適合對象：利用手勢或圖咭表達、能說出單詞或以上的孩子

建議 1：

放置生果、香腸、菠蘿等材料於盒中，與孩子製作菠蘿腸仔／沙律時，按能力要求孩子：

a.用手手指

b.說出食物名稱或動作，如：「菠蘿」、「拮」。

c.組織短句，如：「我想拮香腸」

建議 2：

放置不同圖片於盒中，與孩子拼貼、繪畫圖畫時，按能力要求他：

a.用手手指

b.說出物件名稱或動作，如：「剪」、「龜」。

c.組織短句，如：「我想畫龜」。

小知識：甚麼是言語治療師？

言語治療師負責診斷及治理任何年齡人士的言語溝通問題，例如語言或語文能力、聲線、聽解、流暢度、發音及其他溝通或吞嚥問題。

言語治療師受僱於醫院、診所、特殊學校、早期教育中心、評估中心、教統局或以私人執業。

本文轉載自匡智元朗晨曦學校言語治療部通訊。

原文出版日期：2004年1月5日