如何透過校內活動提升幼兒執行能力及情緒調整能力
特殊教育需要研討會2017系列
講題
如何透過校內活動提升幼兒執行能力及情緒調整能力
講座內容
執行功能建構於其它較基本的認知能力之上，是腦部的中央控制台，能影響兒童的學業表現和整體人生發展。本計劃透過20星期的校本活動，提升N3／K2班主流幼兒的執行功能及情緒調控能力。研究成效發現，計劃有效促進幼兒的記憶、抑制、社交和認知能力，他們的情緒調控及行為挑戰也有整體改善。講者將分享校本活動對提升幼兒執行能力的實踐與成放。
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執行功能建構於其它較基本的認知能力之上，是腦部的中央控制台，能影響兒童的學業表現和整體人生發展。本計劃透過20星期的校本活動，提升N3／K2班主流幼兒的執行功能及情緒調控能力。研究成效發現，計劃有效促進幼兒的記憶、抑制、社交和認知能力，他們的情緒調控及行為挑戰也有整體改善。講者將分享校本活動對提升幼兒執行能力的實踐與成放。
