感覺刺激與學習

感覺刺激如視、聽、觸、本體（關節運動）及前庭（平衡）等，對兒童腦部功能發展十分重要。如果孩子在處理感覺訊息方面有困難，便可能會出現好動、分心、手腳笨拙、抄寫困難和不合群等問題。

其中一些感覺過敏的兒童會很抗拒皮膚的觸覺刺激，例如害怕洗澡、玩沙、進食一些粗糙的食物，如肉類及蔬菜等。職業治療師建議家長可在洗澡時用海棉等軟質物料來替他擦身，並在穿回衣服前，用護膚露來進行身體按摩。在遊戲方面，可多讓他接觸不同質地的玩具或物料，如泥膠、紙黏土、米或沙等。同時多讓孩子赤足在草地、沙灘和軟墊上走動，以及安排他參與與人有身體接觸的遊戲。另一方面，一些兒童對某類聲音特別害怕，家長宜在家中多播放音樂及讓他體驗不同的環境聲音。

而另外一些較為活躍的孩子，會藉著不停活動來尋找感官刺激，然而他們往往是動作笨拙及有協調困難，手指又不靈活，在使用工具如筷子、剪刀時均顯得「論盡」。在學習上容易分心，寫字時又經常抄漏字。治療師建議家長可在做家課前，先讓他有節奏地蹦跳片刻，讓他安定下來才開始做家課。而課餘時，則多讓他到公園玩遊樂場設施。與此同時，安排他多進行一些需要運用指力的活動，如撕厚紙，拉橡筋或搓泥膠等，加強手指操作的靈活性。在抄寫方面，則可使用鮮艷的顏色「間尺」來提示抄寫位置，以改善抄漏字的情況。

孩子是透過不同的感覺刺激來學習的，當中觸覺、本體及前庭感覺尤為重要。透過觸摸、關節活動及身體平衡反應，孩子能掌握自己的身體，認識身體與環境的關係。在建立良好學習基礎的同時，再配合視覺及聽覺刺激，孩子便能進一步發展視覺認知，手眼協調和動作計劃。最後，良好的學習、社交及適應能力便得以建立。家長若懷疑兒童在處理感覺訊息方面出現問題，應及早讓兒童接受專業的評估及訓練。

本文轉載自 協康會青蔥計劃 網頁

原文出版日期：2004年4月16日

協康會青蔥計劃簡介

使命：

透過專業評估、治療及社區教育活動，促進兒童整體發展，並協助家長、老師和社區人士了解和面對兒童在發展過程中的種種需要及可能遇到的障礙和挑戰。

服務對象：

初生至就讀於小學的兒童及其家長

老師、社工、幼兒工作員、醫護人員，以及關心兒童發展或從事其他兒童服務的專業人士