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不學詩無以言——古典詩歌教學(輕度/中度智障課程)

作者: 香港紅十字會雅麗珊郡主學校 吳皓妍老師
最後更新: 14/03/2017

特殊教育需要研討會2016系列

 

講題

不學詩無以言——古典詩歌教學(輕度/中度智障課程)

 

講座內容

喜歡反覆說一句話、擅於模仿、不大理解人情世故、較難適應轉變……是不少輕度、中度弱智及有自閉傾向學生的特點。

中國古典詩歌能滿足他們的特質與需要,讓他們樂於自習與積累語文知識,更能陶冶性情。古詩以精煉的語言詠嘆喜怒哀樂,紀錄生命歷程的盛衰轉折,故此,作者可以成為學生的隔世知音,與學生一起面對各種成長及人生問題。詩歌或短小或整齊的篇幅、讓人朗朗上口的韻律,有利學生記誦,更能內化為他們的言語與日常生活。

是次演講以中國古典詩歌的特質與輕度及中度智障課程學生的教學需要為前提,從教學原因及目標、教學實施過程、教學效果等方面討論。下列為演說大綱:

  1. 教學原因及目標  
    1. 詩歌內容(結合詩歌教育與治療) ;  
    2. 詩歌技巧(古詩的字詞、韻律等特質有助積累與自學)
  2. 教學實施過程(以中六輕度智障課程、高小中度智障課程為例)
  3. 教學效果(成效、詩歌教學的改善及研究空間)

 

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