如何應用STAR 電子評估系統評核學生表現和配合教育局學習進程架構 (LPF)

特殊教育需要研討會2016系列

講題

如何應用STAR 電子評估系統評核學生表現和配合教育局學習進程架構 (LPF)

講座內容

特殊學校並非以測驗或考試成績作為表現評核，而是按學生能力將學習重點彈性地分配，並藉這些重點評核學生的表現，然後作出個人和不同組別的學習分析。現時很多特殊學校仍以簡單的word, excel等作為資料記錄，資料沒有統一的結構，難以作出整合性的分析。

三水同鄉會劉本章學校去年開始聯合東華三院徐展堂學校、中華基督教會基順學校和知識共享協會，設計STAR電子學習評估系統解決以上問題，以配合教育局第四期資訊科技策略。是次講座將分享他們在以下方面的經驗和心得：

1. 如何配合教育局近年提出的「學習進程架構」(LPF)，以全港統一的架構評核特殊學校學生的表現
2. 如何統一每科和每個學習範疇的評核方式
3. 如何幫助老師分析學生個人成長，改善學與教效能
4. 如何透過電子化減輕老師文件工作
5. 如何幫助老師整體統計學生能力
6. 如何方便家長了解學生學習表現

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