共融資料館

雙重特殊資優生:有注意力不足/過度活躍症的資優生

作者: 教育局
最後更新: 02/09/2016

 

聰仔是個精力充沛、天資聰穎的小六生。父母說,他自小學習能力都比其他同齡的孩子強:四個月學會爬行,半歲便會說單字,幼稚園階段已能掌握正負數的概念,很多時老師還沒有講解的內容他早已經學會了。父母對他的期望很高,認為他會有出色的表現,但事與願違,聰仔的成績不及同學,而且行為表現很不成熟。父母時常收到學校的投訴,說他上課時愛與老師爭辯、慫恿同學犯規、做事虎頭蛇尾、功課「欠債纍纍」...成長路上的跌跌碰碰令他身心傷痕累累,聰仔開始失去學習興趣,終日沉迷電腦世界,一天比一天厭倦上學...

 

 

如遇上上述類別的雙重特殊資優生,你會怎樣支援他們?

為協助教師及其他學校人員對雙重特殊資優生的需要有更深入的了解及更有效應用介入及支援策略,教育局製作了一套三冊有關支援雙重特殊資優生的原則和策略的小冊子供學校參考,包括《雙重特殊資優生:有注意力不足/過度活躍症的資優生》《雙重特殊資優生:有讀寫困難的資優生》《雙重特殊資優生:有自閉症的資優生》

雙重特殊資優生:有注意力不足/過度活躍症的資優生     雙重特殊資優生:有讀寫困難的資優生     雙重特殊資優生:有自閉症的資優生